Архив меток: качество
Можно ли заработать на школьном онлайн-образовании в России
Образование — куда более емкий рынок, чем предполагают сегодня многие. Как отмечают в Education International, объем мирового рынка образования составляет $4,5–5 трлн и в ближайшие годы может увеличиться до $6–7 трлн. Онлайн-сегмент составляет приблизительно 3% от всего рынка, или $165 млрд, и до 2023 года ожидается его рост на 5% в год, и он может достигнуть $240 млрд (по прогнозу Global Market Insights).
Профессия: Образовательный технолог
Людмила Рождественская, образовательный технолог в Таллинской центральной русской гимназии: Об обучении учителей, поиске идеального плана и таланте делать уроки из всего.
О профессии образовательного технолога
Я закончила физфак МГУ, а потом лет двадцать пять была учителем математики и информатики. В 2006 году стала тренером (учителем учителей) в проекте «Прыжок тигра» — эта организация занималась распространением технологий в школах. В конце нулевых некоторые из моих коллег-тренеров превратились в образовательных технологов — так в эстонских школах появились люди, ответственные за информатизацию. Идеологически это обозначило начало перехода в образовании от бумаги к цифре.
Как попасть в «Артек»?
Нужно получить путёвку. С 2017 года это можно сделать только через автоматизированную информационную систему (АИС) «Путёвка», сначала надо зарегистрироваться на сайте «Артека» — как родителю, так и ребенку. Система оценивает количество достижений ребёнка и их вес, после чего рассчитывает рейтинг достижений. Это своеобразный проходной балл: если удаётся набрать нужный рейтинг, наградой станет поездка в «Артек». Всё прозрачно и честно, путёвки получают самые целеустремлённые. И это по силам каждому.
Бесплатные дистанционные курсы повышения квалификации учителей.
Курсы разработаны в соответствии с ФГОС и профессиональным стандартом педагога. Организаторы обучения: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Президентский физико-математический лицей № 239 и Лекториум. Это курсы для учителей из различных регионов России, где все знания можно получить онлайн и бесплатно.
Подтверждение статуса СПб АППО и ПФМЛ № 239
Налоговые льготы работодателям, обучающим своих сотрудников.
Госдума приняла в третьем, окончательном чтении закон, направленный на налоговое стимулирование работодателей к подготовке высококвалифицированных рабочих кадров. Соответствующие поправки в Налоговый кодекс были инициированы правительством в связи с принятием закона о независимой оценке квалификации.
Согласно закону, в состав прочих расходов, в отношении которых применяется льготная ставка налогообложения, могут быть включены:
- расходы работодателя на обучение по основным профессиональным образовательным программам, дополнительным профессиональным программам;
- прохождение независимой оценки квалификации на соответствие требованиям к квалификации работников.
Первая апробация национальной системы учительского роста пройдет осенью 2017г в 13-ти регионах
В Сочи 4-5 июля проходила межрегиональная конференция «Развитие единой системы оценки качества образования: опыт и перспективы». Участники конференции обсудили результаты национальных исследований качества образования, опыт проведения всероссийских проверочных работ, а также апробацию модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики в рамках создания новой модели аттестации педагогов.
Как написать заявку на грант на получение регионом федеральной субсидии в 2018г по мероприятию 2.2. ФЦПРО
Министерством образования и науки РФ объявлен отбор региональных программ развития образования в целях предоставления бюджетам субъектов Российской Федерации в 2018 году субсидий на поддержку реализации мероприятия 2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространения их результатов» ФЦПРО на 2016 – 2020 годы» (Номер ФЦПРО -2.2-03-1). Объявление об отборе размещено на официальном сайте МОН РФ http://минобрнауки.рф/ в разделе Конкурсы.
Центр развития образования «Инновационные решения» осуществляет консультативную поддержку регионов, готовящих Заявки на участие в отборе. Консультант – Наталья Григорьевна Калашникова, д. пед. н., профессор, эксперт федеральной Комплексной информационно-аналитической системы (КИАС). Вебинар состоится 12 июля 2017 в 10-00 мск
27 июня вебинар «Независимая оценка качества дополнительного образования детей: как ее организовать?»
Реализация приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 30.11.2016 № 11) предполагает к 2020 году создание на региональном и муниципальном уровнях новой структуры системы дополнительного образования детей. Одним из мероприятий является организация независимой оценки качества дополнительного образования детей.
В связи с этим Центр развития образования «Инновационные решения» приглашает на платный вебинар по теме «Независимая оценка качества дополнительного образования детей: как ее организовать?»
Вебинар состоится 27 июня (вторник с 11.00 до 12.30 (мск)
Вебинар «Как создать программу/план профессионально-личностного развития?» 25 мая с 11-00 (мск).
С 1 января 2017 года вступили в действие профессиональные стандарты[1]. Все образовательные организации до 1 января 2020 года (переходный период) должны составить планы поэтапного введения профстандартов, включающие и мероприятия с работниками по созданию индивидуальных программ профессионально-личностного развития.
- Какой должна быть индивидуальная программа профессионального/ профессионально-личностного развития?
- Может ли она содержать только курсы повышения квалификации или обязательно еще что-то?
- Все ли должны создавать эти программы?
Михаил Кушнир: Как построить цифровую образовательную среду
Манифест о цифровой образовательной среде – это некоммерческая инициатива, в работе над которой объединились педагоги, психологи, дизайнеры, информационные архитекторы, IT- проектировщики и разработчики. Об актуальности манифеста сегодня размышляет один из его авторов, учитель и член правления Лиги образования Михаил Кушнир:
По следам манифеста
Летом 2014 года мы начинали работать над Манифестом о цифровой образовательной среде. Мы надеялись, что работа по концентрации в одном месте продуктивных образовательных и технологических стратегий позволит консолидировать работников сферы образования и разработчиков в развитии образовательной среды с опорой на цифровые технологии. Мы не переоценивали своих экспертных компетентностей и были готовы к дискуссиям, творческой доработке тезисов манифеста, потому что даже внутри команды авторов были дискуссии и в отношении формулировок, и о структуре документа. Однако документ в профессиональном поле замолчали: единственное заинтересованное упоминание в профессиональной среде– публикация в N1(71) за 2016 год «Образовательная политика».
