Заместитель Министра просвещения РФ Татьяна СИНЮГИНА:
Об этом заявила министр просвещения России Ольга Васильева. Ранее она говорила, что министерство просвещения РФ может создать национальный рейтинг общего образования по аналогии с национальным рейтингом университетов.
По результатам социологического опроса выяснилось, что три четверти педагогов удовлетворены качеством учебной литературы. При этом большинство педагогов хотят иметь возможность самостоятельно выбирать, по каким учебникам преподавать.
Главным фактором, определяющим качество учебников, опрошенные учителя называют понятность и доступность изложения материала (36%). С ошибками в учебниках и некорректной информацией сталкивались 62% работников образования. Только 8% от этого числа считают, что наличие ошибок в учебниках – типичная ситуация. 68% опрошенных из числа тех, кто сталкивался с ошибками полагают, что это не влияет на качество преподаваемого предмета. Учителя выступают за самостоятельность при выборе учебников: 81% опрошенных отметили, что для них важно иметь возможность самостоятельно выбирать учебники для преподавания по их предмету. Основной аргумент учителя – возможность подобрать удобную методику преподавания (54%) и дать учащимся более глубокие знания по теме (43%).
Участники Мультимедийного круглого стола:
— научный руководитель РЭУ им. Г.В. Плеханова Сергей ВАЛЕНТЕЙ;
— директор по развитию системы профессиональных стандартов НИИ труда и социального страхования Ирина ВОЛОШИНА;
— директор Ситуационного центра социально-экономического развития регионов Российской Федерации РЭУ им. Г.В. Плеханова Павел СМЕЛОВ;
— старший научный сотрудник научной лаборатории облачных технологий и аналитики больших данных Сергей БЕЛОВ.
Такие данные были получены в ходе опроса, организованного лабораторией профессионального развития в образовании Московского городского педагогического университета (МГПУ).
На 4 – 6 позиции рейтинга педагогических способностей попали «умение вызывать интерес к своему предмету», «знание основ смежных наук для формирования у ребенка целостной картины мира» и «владение актуальными образовательными технологиями».
Мультимедийный круглый стол в формате видеомоста Москва – Санкт-Петербург – Липецк на тему: «Кто будет работать с электронной школой завтра: в фокусе – профессиональный стандарт педагога».
Участники в Москве:
— директор школы № 109, президент Педагогической ассоциации «Педагог XXI века» Евгений ЯМБУРГ;
Дополнительному образованию людей старшего возраста важно уделять больше внимания, частота повышения квалификации работников — индикатор движения экономики вперед, считает премьер Дмитрий Медведев.
«Важно уделять больше внимания созданию условий для непрерывного образования — образования для взрослых (включая людей старшего возраста)», — написал он в статье «Россия-2024: Стратегия социально-экономического развития» для журнала «Вопросы экономики«.Как отметил российский премьер, в стране каждый работник в среднем повышает свою квалификацию раз в пять лет, а с учетом международного опыта этот показатель должен быть в два-три раза выше: «Его (показателя) рост станет одним из важнейших индикаторов движения российской экономики по пути научно-технологического обновления».
Разница при приеме в российские вузы между бюджетными и платными местами составила в ходе последней приемной кампании 10-15 баллов, заявил во вторник глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.
Мультимедийный круглый стол в формате видеомоста Москва – Санкт-Петербург – Липецк на тему «Кто будет работать с электронной школой завтра: в фокусе – профессиональный стандарт педагога» состоялся в понедельник, 8 октября 2018 года, в МИА «Россия сегодня».
В 2014 году сформирован и принят Профессиональный стандарт педагога, направленный на обучение учителей новым профессиональным компетенциям.
Постепенно в 23 территориях была начата работа по подготовке учителей в этом формате. Между тем в августе 2017 года в соответствии с поручением Президента РФ В. Путина принят новый проект уровневого профессионального стандарта педагога и модели Национальной системы учительского роста (НСУР).
