Архив меток: обсуждение
Наш проект «Повышение оценочной компетенции учителей России и Таджикистана» выиграл в конкурсе грантов Правительства РФ и Всемирного Банка.
Цель предлагаемого нашей исследовательской группой проекта заключается в разработке системы развития оценочной компетентности учителей, а также в определении содержания, форм и методов оценивания результатов этого развития.
Построение системы развития оценочной компетентности учителей в проекте базируется на деятельностном подходе. В состав исполнителей входят представители Таджикистана.
Всего в конкурсе-2017 признаны победителями четыре исследовательских группы. Поздравляем!
О Конкурсе.
Можно ли заработать на школьном онлайн-образовании в России
Образование — куда более емкий рынок, чем предполагают сегодня многие. Как отмечают в Education International, объем мирового рынка образования составляет $4,5–5 трлн и в ближайшие годы может увеличиться до $6–7 трлн. Онлайн-сегмент составляет приблизительно 3% от всего рынка, или $165 млрд, и до 2023 года ожидается его рост на 5% в год, и он может достигнуть $240 млрд (по прогнозу Global Market Insights).
Профессия: Образовательный технолог
Людмила Рождественская, образовательный технолог в Таллинской центральной русской гимназии: Об обучении учителей, поиске идеального плана и таланте делать уроки из всего.
О профессии образовательного технолога
Я закончила физфак МГУ, а потом лет двадцать пять была учителем математики и информатики. В 2006 году стала тренером (учителем учителей) в проекте «Прыжок тигра» — эта организация занималась распространением технологий в школах. В конце нулевых некоторые из моих коллег-тренеров превратились в образовательных технологов — так в эстонских школах появились люди, ответственные за информатизацию. Идеологически это обозначило начало перехода в образовании от бумаги к цифре.
До 9 августа можно принять участие в общественном обсуждении проекта приказа об электронном обучении, дистанционных образовательных технологиях
Минобрнауки начало общественное обсуждение проекта приказа, устанавливающего порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ.
Согласно пояснительной записке, проект приказа подготовлен во исполнение контрольной точки сводного плана приоритетного проекта по направлению стратегического развития Российской Федерации «Образование» — «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (с учетом изменений, принятых в мае).
Первая апробация национальной системы учительского роста пройдет осенью 2017г в 13-ти регионах
В Сочи 4-5 июля проходила межрегиональная конференция «Развитие единой системы оценки качества образования: опыт и перспективы». Участники конференции обсудили результаты национальных исследований качества образования, опыт проведения всероссийских проверочных работ, а также апробацию модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики в рамках создания новой модели аттестации педагогов.
15 июля пройдёт интернет-консультация для родителей по проблеме развода в семье, где есть подросток
С 15 июля Национальный институт защиты детства начинает серию общих интернет-консультаций для родителей. Консультации будут проходить по субботам с 10-00 по московскому времени.
Первая консультация состоится 15 июля 2017 года в 10-00 по московскому времени.
Тема консультации: как выстроить существенно нарушенные после развода родителей взаимоотношения между родителями и детьми-подростками. Во время встречи будет проанализирован реальный случай, представленный Комплексным центром социального обслуживания населения города Барнаула.
Вебинар «Как создать программу/план профессионально-личностного развития?» 25 мая с 11-00 (мск).
С 1 января 2017 года вступили в действие профессиональные стандарты[1]. Все образовательные организации до 1 января 2020 года (переходный период) должны составить планы поэтапного введения профстандартов, включающие и мероприятия с работниками по созданию индивидуальных программ профессионально-личностного развития.
- Какой должна быть индивидуальная программа профессионального/ профессионально-личностного развития?
- Может ли она содержать только курсы повышения квалификации или обязательно еще что-то?
- Все ли должны создавать эти программы?
Михаил Кушнир: Как построить цифровую образовательную среду
Манифест о цифровой образовательной среде – это некоммерческая инициатива, в работе над которой объединились педагоги, психологи, дизайнеры, информационные архитекторы, IT- проектировщики и разработчики. Об актуальности манифеста сегодня размышляет один из его авторов, учитель и член правления Лиги образования Михаил Кушнир:
По следам манифеста
Летом 2014 года мы начинали работать над Манифестом о цифровой образовательной среде. Мы надеялись, что работа по концентрации в одном месте продуктивных образовательных и технологических стратегий позволит консолидировать работников сферы образования и разработчиков в развитии образовательной среды с опорой на цифровые технологии. Мы не переоценивали своих экспертных компетентностей и были готовы к дискуссиям, творческой доработке тезисов манифеста, потому что даже внутри команды авторов были дискуссии и в отношении формулировок, и о структуре документа. Однако документ в профессиональном поле замолчали: единственное заинтересованное упоминание в профессиональной среде– публикация в N1(71) за 2016 год «Образовательная политика».
Система оплаты труда в образовании будет усовершенствована с учетом новых профстандартов.
17 мая в Российской академии образования под председательством академика РАО М.Л. Левицкого состоялось заседание Научного совета по экономике образования при отделении философии образования и теоретической педагогики РАО.
Научный совет по экономике образования при отделении философии образования и теоретической педагогики РАО создан приказом президента РАО 9 марта 2017 года в целях консолидации усилий профессионального сообщества отраслевых экономистов по развитию и совершенствованию ресурсных условий повышения качества образования в Российской Федерации.
Победители Всероссийского конкурса эссе «Подними голову, и ты увидишь небо!»
Опубликован список победителей Всероссийского конкурса эссе, результаты конкурса представлены по отдельности в соответствии с возрастом участников: педагоги, студенты, школьники.
В конкурсе приняло участие 150 педагогов и студентов из России, ближнего и дальнего зарубежья.
Работы студентов и педагогов были присланы из 52 субъектов Российской Федерации:
