Архив меток: сайт

Распродажа записей всех вебинаров!

вебинары

Предлагаем вашему вниманию записи вебинаров по сниженной цене, распродажа продлится до 12 января 2020 включительно. Вы можете приобрести запись вебинара с постоянным доступом к ней. Сертификаты на записи вебинаров по распродаже не выдаются. Стоимость записей вебинаров – от 220 до 440 рублей.

Все ссылки на вебинары опубликованы на главной странице сайта kleverok.ru справа в разделе Перечень вебинаров, курсов, услуг.

Прием платежей от физических лиц осуществляется по приведенным ниже ссылкам или с указанного раздела сайта klever-ok.ru. Прием платежей от юридических лиц осуществляется безналично с оформлением договора, акта, счета, при условии приобретения не менее трех вебинаров по распродаже. Заявку на оформление документов подавать на емайл info@klever-ok.ru

После оплаты вебинара вы получите на емайл ссылку на запись.

Кроме того, на нашем Youtube канале вы можете посмотреть видеозаписи всех бесплатных вебинаров, проведенных в 2019 году. Ссылка на канал находится вверху главной страницы сайта kleverok.ru, в ряду ссылок на другие соцсети https://www.youtube.com/channel/UCQjQIgoyfMEnqJYWFvJ-RDA

 

Вебинары Калашниковой Натальи Григорьевны, д.п.н., профессора:

Как подготовить Отчет о самообследовании и Публичный доклад образовательной организации, не дублируя их? 440 руб. https://klever-ok.ru/product/samoobsled_oo_ocen/

Методическое обеспечение оценивания метапредметных действий  в основной школе. 220 руб. https://klever-ok.ru/product/veb_oceniv_metapr_mainsch/

Как привести в соответствие с государственной программой «Развитие образования» программу развития дошкольной  образовательной организации. 440 руб. https://klever-ok.ru/product/pr_dou_gospr/

Самоэкспертиза и корректировка Программы развития общеобразовательной организации в соответствии с  национальным проектом  «Развитие образования» 220 руб. https://klever-ok.ru/product/pr_oo_edu_development/

Как помочь пятикласснику быть успешным учеником? 220 руб. https://klever-ok.ru/product/veb_5class_success/

Выполнение нормативных требований к сайту в дошкольных образовательных организациях. 440 руб. https://klever-ok.ru/product/site_dou_normat_veb/

Экспертно-методическое сопровождение становления информационной открытости образовательных организаций. 440 руб. https://klever-ok.ru/product/inform_open_veb/

Содержание и формы проведения установочного педсовета школы. 440 руб. https://klever-ok.ru/product/2008_veb_pedsovet/

Оценочные процедуры как механизм управления качеством образования в школе. 220 руб. https://klever-ok.ru/product/veb_ocenoch_soko_school/

Совершенствование внутришкольной системы оценки качества  образования в соответствии с Государственной программой «Развитие образования» на 2018 – 2025 гг. и национальным проектом «Образование». 220 руб. https://klever-ok.ru/product/soko_razv_edu_veb/

19 августа в 15.00 мск — вебинар по теме «Реализация современных электронных образовательных ресурсов в области среднего профессионального образования».

образование

Одной из современных тенденций развития современного среднего профессионального образования выступает информатизация, которая предполагает реализацию в образовательном пространстве электронных и цифровых технологий, которые влияют на качество подготовки современных специалистов.

В связи с этим, представляется чрезвычайно важным понимание каждым преподавателем, мастером производственного обучения, методистом особенностей отбора, разработки и применения современных электронных образовательных ресурсов в рамках образовательного процесса.

Изучение методических аспектов реализации электронных образовательных ресурсов представляется актуальным по следующим основаниям:

  • Реализация электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе создает условия для большей степени интерактивности, наглядности при изучении учебного материала.
  • Применение современных электронных образовательных ресурсов способствует созданию ситуации для моделирования различных процессов, объектов, явлений и др.
  • Применение электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе позволяет создать условия для повышения качества подготовки специалистов в различных областях.
  • Применение электронных образовательных ресурсов реализуется при различных аспектах организации учебных занятий – для сопровождения деятельности преподавателя, для организации деятельности обучающихся.

Как подготовить Отчет о самообследовании и Публичный доклад образовательной организации, не дублируя их

ОВЗ, психология

В соответствии с действующими нормативными документами образовательные организации (ОО) ежегодно должны размещать на своих сайтах Отчет о результатах самообследования и Публичный доклад. Зачастую ОО размещают один и тот же текст, меняя лишь название документа.

  • Чем отличаются Публичный доклад и Отчет о самообследовании и как написать их по-разному? Почему это важно? Какова структура и содержание каждого из документов?
  • Как составить эти документы таким образом, чтобы читатели сайтов, общественность получили достоверную и понятную информацию о деятельности ОО в соответствии с законодательными требованиями?
  • В каком из названных документов приводятся результаты реализации программы развития ОО?
  • Какие мероприятия и когда следует провести, чтобы своевременно подготовить и разместить на сайте обсужденные и утвержденные документы?

Ответы на эти вопросы вы сможете найти в записи вебинара «Как подготовить Отчет о самообследовании и Публичный доклад образовательной организации, не дублируя их».

Россияне в 2018 году потратили на онлайн-образование больше 1,3 млрд рублей

повышение квалификации

По данным российских аналитиков, занимающихся онлайн-образованием, из всех направлений курсов для повышения квалификации чаще всего в 2018 году россияне выбирали бизнес, программирование, финансы и педагогику. В сегменте курсов по развитию непрофессиональных навыков самыми популярными были общеобразовательные направления, занятия по обучению живописи, бьюти-курсы и курсы личностного роста.

Направление курсов по повышению профессиональной квалификации в общем объеме трат россиян на онлайн-образование в 2018 году составило 78%. Чаще всего россияне в 2018 году выбирали бизнес-образование, траты на которое составили 38% от общего объема, и программирование (14% от общего объема). Популярными направлениями также стали финансы (4%), медицина (3,8%), управление (2,6%) и иностранные языки (1,9%). Менее популярными были онлайн-курсы по бухгалтерии, педагогике, маркетингу, проектированию и веб-дизайну. Эксперты производителя онлайн-касс компании АТОЛ изучили данные более 13 тыс. касс, подключенных к интернет-магазинам России (по оценке компании, это 70% российского рынка e-commerce), и по ключевым словам выделили из них траты на онлайн-образование: 427 тыс. чеков за 2018 год на 1 млрд 389 тыс. руб.

Полный переход высшего образования на онлайн-программы — рискованная инновация

ОВЗ, психология

Американский портал Inside Higher Ed сообщает, что полный переход высшего образования на онлайн-программы увеличивает разрыв в успеваемости сильных и слабых студентов, а также, несмотря на ожидания, это оказывается не дешевле, чем традиционные формы обучения.

Свое исследование на данную тему представили ученые Спирос Протопсалтис и Сэнди Баум, которые сейчас работают в ведущих вузах США, а до этого занимали должности в правительстве. Сегодня они хотят заставить федеральные власти, планирующие активное развитие виртуального образования, задуматься о рисках, которые несут инновации.

Доля студентов, обучающихся на целиком онлайн-курсах в государственных университетах США, доходит до 35%. При этом основной объем предложений представлен в коммерческом секторе. Поэтому вопрос надзора над подобными учебными программами становится все актуальнее и острее. Хотя дистанционное образование еще не полностью реализовало свой потенциал, уже сейчас отмечается, что оно отрицательно влияет на успеваемость учащихся.

Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий презентовал новый сайт

повышение квалификации, профессиональная переподготовка

4 февраля Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий Минпросвещения России (бывшая Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования) запустил новый сайт https://eit.edu.ru.

Основные задачи Центра – реализация федеральных образовательных и научных проектов Министерства просвещения Российской Федерации, развитие информационной среды системы образования, реализация дополнительных профессиональных программ, продвижение инновационных решений в сфере образования. Подробная информация об этом сосредоточена на сайте Центра.

Онлайн-обучение входит в систему.

обучение

Типичному пользователю ресурса-агрегатора online.edu.ru — от 25 до 34 лет, он проживает в Центральном федеральном округе и в очной форме получает гуманитарное или экономическое образование. Этот интернет-ресурс проходит апробацию в рамках приоритетного проекта “Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации” (СЦОС). Усредненный портрет молодого человека, использующего возможности online.edu.ru, составили эксперты, исследовавшие восприятие этого образовательного формата российскими студентами, преподавателями вузов и учреждений СПО, а также бизнесменами. По инициативе Минобрнауки компания “Айфорс Рус” за три месяца провела социологический опрос перечисленных целевых групп. Он показал, что преобладающая часть респондентов позитивно относится к использованию онлайн-обучения или его элементов в процессе получения знаний. Результаты исследования представила на пресс-конференции в МИА “Россия сегодня” директор по исследованиям “Айфорс Рус” Юлия Ермоленко. 

Голикова рассказала о новых возможностях для образовательных организаций

образование

РИА Новости. Норма о привязке образовательного учреждения к одному адресу при лицензировании может быть отменена, что позволит сделать образовательный процесс более гибким, заявила вице-премьер Татьяна Голикова в ходе пленарного заседания III всероссийской конференции «Путь к успеху».

«Очень надеемся, что по результатам реализации национального проекта процесс обучения выйдет за пределы одной образовательной организации, благодаря тем возможностям, которые будет предоставлять инфраструктура национального проекта, в том числе обучение в сетевой форме на базе различных организаций, и, возможно, не просто организаций образовательных, но и иных организаций», — сказала вице-премьер.

В следующем учебном году пройдёт апробация цифровой платформы персонализированного обучения

образование

По итогам заседания наблюдательного совета Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ), Владимир Путин, Президент РФ, утвердил перечень поручений, некоторые из которых касаются развития образования.

В следующем учебном году пройдёт апробация цифровой платформы персонализированного обучения / https://www.eschoolnews.com/

Правительству России вкупе со Сбербанком и АСИ, в частности, поручено до 1 июля принять решение о проведении в 2019-2020 учебном году апробации цифровой платформы персонализированного обучения, которая обеспечит реализацию индивидуальных траекторий обучения и оценивания результатов на базе средних общеобразовательных учебных заведений не менее чем в пяти российских субъектах.

Распаковка и перепаковка высшего образования в эпоху неравенства

образование

Термин распаковка  определяется автором как обеспечение дезагрегирования образовательного процесса в его составные части, очень часто отдавая внешним субъектам. А термин переупаковка означает, что реорганизация этих частей в новые компоненты и модели. Оба процесса происходят в разных частях образования университетов и колледжей, а также в разных частях пути к степени, в каждом измерении и аспекте, создавая необычайно сложную среду в образовательной сфере, которая уже находится в состоянии неравновесия.

Распаковка происходит не просто. Аспекты высшего образования дезагрегируются и фрагментируются, а затем они воссоздаются — перерождаются — в разных формах. И  особенно интересно воссоздание. Как все это выглядит? Начнем с того, что происходит в области дисциплинарных знаний: учебная программа; гибкие пути; ресурсы; и академический опыт.