Архив меток: аттестация

Учителя получат выплаты за проведение ЕГЭ и ОГЭ

ЕГЭ, образование

Все учителя, которые занимаются организацией и проведением не только ЕГЭ, но и ОГЭ (государственный экзамен для девятиклассников — прим.ред.), смогут получить компенсацию за свою работу. Соответствующий закон вступает в силу с января 2019 года.

Как уже писала «Российская газета», он вносит изменения в статью 47 закона «Об образовании». Они предусматривают «применение гарантий и оплаты не только в отношении педагогических работников, участвующих по решению уполномоченных органов исполнительной власти в проведении ЕГЭ, а в целом в проведении ГИА-9 и ГИА-11 во всех формах».

Распаковка и перепаковка высшего образования в эпоху неравенства

образование

Термин распаковка  определяется автором как обеспечение дезагрегирования образовательного процесса в его составные части, очень часто отдавая внешним субъектам. А термин переупаковка означает, что реорганизация этих частей в новые компоненты и модели. Оба процесса происходят в разных частях образования университетов и колледжей, а также в разных частях пути к степени, в каждом измерении и аспекте, создавая необычайно сложную среду в образовательной сфере, которая уже находится в состоянии неравновесия.

Распаковка происходит не просто. Аспекты высшего образования дезагрегируются и фрагментируются, а затем они воссоздаются — перерождаются — в разных формах. И  особенно интересно воссоздание. Как все это выглядит? Начнем с того, что происходит в области дисциплинарных знаний: учебная программа; гибкие пути; ресурсы; и академический опыт.

Утверждена программа профессионального обучения и дополнительного профессионального образования граждан предпенсионного возраста

повышение квалификации, профессиональная переподготовка

Утверждены Специальная программа профессионального обучения и дополнительного профессионального образования граждан предпенсионного возраста на период до 2024 года и план организации такого обучения. Программа призвана создать экономические и социальные условия, исключающие дискриминацию граждан предпенсионного возраста в связи с изменением пенсионного законодательства. Они смогут продолжать трудовую деятельность как на прежних, так и на новых рабочих местах в соответствии с профессиональными навыками. Предполагается, что к концу 2024 года обучение пройдут не менее 450 тысяч человек.

Новые порядки проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 9-х и 11-х классов

ЕГЭ, образование

Новые порядки проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 9-х и 11-х классов утверждены совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора и зарегистрированы в Минюсте России.

Теперь выпускники прошлых лет при подаче заявления на участие в ЕГЭ смогут предоставить заверенную копию аттестата, а не оригинал

Ольга Васильева заступилась за учителей, не справившихся с тестами Рособрнадзора

повышение квалификации

Министр просвещения Ольга Васильева защитила учителей, которые получили неудовлетворительный результат по итогам исследования Рособрнадзора, назвав его некорректным.

«Коллеги, касаемо этого исследования, я хочу, чтобы услышали все: исследование не закончилось, результаты, которые опубликованы, — незаконченного исследования. Мое глубочайшее убеждение, что оно некорректно от начала и до конца. Вопрос о социологическом успехе этого исследования для меня остается спорным», — заявила Васильева в эфире программы «Толстой. Воскресенье» на Первом канале.

Увольнения воспитателей детсадов без дипломов о высшем образовании незаконны

повышение квалификации, ОВЗ, ЗПР

Конституционный Суд принял Постановление по делу о проверке конституционности статьи 46 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в котором защитил от увольнения аттестованных воспитателей детских садов с педагогическим опытом, но без необходимого образования.

Дело о проверке конституционности этой нормы инициировала жалоба Ирины Серегиной, уволенной администрацией детского сада в городе Камышин Волгоградской области как раз по этой причине.

Данные, собранные Конституционным судом, подтверждают: Ирина Серегина на протяжении 11 лет работала воспитателем в детском саду города Камышин. За эти годы она прошла несколько аттестаций, награждалась грамотами и дипломами, получала благодарности от руководства и повышала квалификацию. Однако летом 2017 года Серегина была уволена со ссылкой на Закон «Об образовании в Российской Федерации», устанавливающий требования к лицам, которые могут быть допущены к педагогической деятельности: наличие высшего или среднего профессионального образования. Серегина же хотя и непрерывно проработала в должности воспитателя почти 30 лет, но диплома у нее не было, т.к. в 1992 году она завершила обучение в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете, получив неполное высшее образование.

Результаты исследования компетенций учителей могут оказаться неоднозначными

повышение квалификации, профессиональная переподготовка

12 ноября Рособрнадзор объявил о том, что многие преподаватели не справились с заданиями, предложенными в рамках исследования компетенций. Однако некоторые эксперты винят в таких показателях выбранный метод сбора данных – ЕФОМ.

Школьных преподавателей из многих регионов пригласили принять участие в исследовании компетенций учителей, составленном по подобию ЕГЭ. Нужно отметить, что участие было добровольным и анонимным, а целью являлся сбор статданных, но не проверка знаний. То есть, многие участники исследования могли недостаточно серьезно отнестись к выполнению заданий.

Кроме того, как утверждают некоторые специалисты, в предложенных педагогам тестах были допущены грубые ошибки, и именно поэтому участники исследования игнорировали некоторые вопросы или ставили крестики в поле ответов, что также могло стать причиной неудовлетворительных результатов.

Окончательный вариант новой модели аттестации учителей будет утвержден только после широкого общественного обсуждения

повышение квалификации, профессиональная переподготовка

9 ноября в Министерстве просвещения Российской Федерации состоялась Всероссийская конференция «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей». Участниками конференции стали 350 человек из 73 субъектов Российской Федерации: представители Общероссийского Профсоюза образования, Рособрнадзора, руководители региональных органов управления образованием и институтов повышения квалификации, ректоры вузов, директора школ и педагоги. В мероприятии приняла участие Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева.

Выступая перед участниками конференции, О. Ю. Васильева сообщила, что окончательный вариант модели аттестации учителей будет утвержден только после широкого общественного обсуждения.

В 2022 году ЕГЭ по истории может оказаться обязательным

повышение квалификации, литература, ЕГЭ
На прошедшей в понедельник встрече с активистам Российского движения школьников (РДШ) Ольга Васильева, глава Минпросвещения РФ, заявила о том, что в 2022 году единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории может оказаться в перечне обязательных испытаний, необходимых для прохождения итоговой госаттестации.

Министр отметила: «Это будет экзамен по классической истории, безусловно, по истории Отечества. В 2020 году планируется провести пилот, а после 2022 года экзамен может стать обязательным для всех».

В следующем учебном году серьёзно изменится итоговая аттестация для девятиклассников

дополнительное образование
Разработчики экзаменационных КИМов (контрольно-измерительных материалов) ОГЭ и ЕГЭ панируют в следующем 2019-2020 учебном году внести серьёзные изменения в итоговую аттестацию девятиклассников. В школьных экзаменах по физике и химии могут появиться реальные лабораторные эксперименты – с пробирками, измерительными приборами, реактивами.

Подобные планы у разработчиков Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) возникли не на пустом месте. Сегодняшние ученики девятых классов уже несколько лет обучаются по новым образовательным стандартам, в центре которых не просто знание фактов, дат и формул, а их практическое применение. А поскольку подростки учатся по-новому, то и спрашивать с них тоже нужно по-новому.