Депутат Госдумы РФ Алена Аршинова попросила предоставить информацию о проведённом исследовании, технологии его проведения и его результатах. На площадке Партия Единая Россия, проекта #НоваяШкола совместно с экспертами и представителями профильных ведомств изучим методологию и результаты проведенного исследования компетенций учителей.
Ранее на сайте Рособрнадзора была опубликована информация о результатах проведенного исследования компетенций учителей: по таким предметным областям, как «математика и информатика» и «основы духовно-нравственной культуры народов России», не справились с работой почти половина участников исследования; по истории, экономике, «России в мире», русскому языку и литературе получили неудовлетворительный результат почти четверть учителей.
Школьники из России выиграли 11 золотых, 8 серебряных и 10 бронзовых медалей на Международном турнире по информатике в Болгарии, сообщает пресс-служба минпросвещения
Олимпиада для учеников 9–11 классов проходила с 21 по 25 ноября 2018 в городе Шумен. Всего в турнире состязались более 200 школьников из России, Польши, Румынии, Сербии и Швейцарии и других стран. В итоге наши ребята привезли 29 медалей из 87.
Отбор команды проходил по итогам летних сборов в МФТИ, а перед самым соревнованием они проходили зимнюю подготовку на Физтехе. Со школьниками проводили тренировки опытные преподаватели ведущих вузов и победители крупнейших соревнований по программированию.
12 ноября Рособрнадзор объявил о том, что многие преподаватели не справились с заданиями, предложенными в рамках исследования компетенций. Однако некоторые эксперты винят в таких показателях выбранный метод сбора данных – ЕФОМ.
Школьных преподавателей из многих регионов пригласили принять участие в исследовании компетенций учителей, составленном по подобию ЕГЭ. Нужно отметить, что участие было добровольным и анонимным, а целью являлся сбор статданных, но не проверка знаний. То есть, многие участники исследования могли недостаточно серьезно отнестись к выполнению заданий.
Кроме того, как утверждают некоторые специалисты, в предложенных педагогам тестах были допущены грубые ошибки, и именно поэтому участники исследования игнорировали некоторые вопросы или ставили крестики в поле ответов, что также могло стать причиной неудовлетворительных результатов.
Интервью с заместителем президента Российской академии образования, доктором психологических наук БАСЮКОМ Виктором Стефановичем
В октябре 2018 года исполнилось 75 лет со дня создания Академии педагогических наук РСФСР, правопреемником которой является Российская академия образования. Виктор Стефанович, расcкажите об этой исторической дате и о создании Российской академии образования (РАО).
Для нас очень значимо, что само решение о создании государственной Академии педагогических наук было принято во время Великой Отечественной войны, осеню 1943 года. Несмотря на кровопролитную войну и большие потери, наше государство уже думало о будущем. О том, что страну нужно будет восстанавливать и самое главное, конечно же, вносить вклад в будущее, в развитие детей, в их образование.
Председатель нижней палаты парламента Вячеслав Володин напомнил, что президент РФ Владимир Путин «прямо поставил задачу необходимости скорейшей модернизации системы профессионального образования»
Госдума проведет парламентские слушания по совершенствованию системы профессионального образования, в которых примут участие представители делового сообщества. Об этом заявил в среду журналистам председатель нижней палаты парламента Вячеслав Володин по итогам «правительственного часа» с участием министра просвещения РФ Ольги Васильевой.
12 ноября 2018 года в 11.00 в Государственной Думе состоятся парламентские слушания на тему: «Правовое обеспечение государственной регламентации образовательной деятельности: проблемы и пути решения».
Место проведения: Государственная Дума, Охотный ряд, д. 1, Малый зал.
Организатор слушаний: Комитет Госдумы по образованию и науке.
Планируется обсудить направления совершенствования системы государственной регламентации образовательной деятельности, которая сейчас включает в себя лицензирование образовательной деятельности, государственную аккредитацию образовательных программ, контроль (надзор) исполнения законодательства в сфере образования. Рассмотреть перспективы развития независимой внешней оценки качества образования. Выработать конкретные предложения по оптимизации системы оценки качества образования и необходимые для этого правовые механизмы.
7 ноября министр просвещения Ольга Васильева провела так называемый «правительственный час». Она пообщалась с депутатами на главные темы и рассказала о ситуации с образованием.
Отдельные тезисы Ольги Васильевой получили шквал критики — особенно заявление, что учитель может обучать не только смежным дисциплинам, но и другим. В разговоре она упомянула, что преподаватель физики может вести уроки биологии.
Будущее, о котором еще совсем недавно увлеченно писали фантасты, сегодня воплощается в реальность: наука развивается семимильными шагами по всем направлениям, повсеместно применяются новые методы и технологии в сфере образования, бизнеса и межличностных отношений как таковых, а технический прогресс с каждым годом удивляет все больше и больше.
В нем примут участие руководители и ведущие ученые научно-исследовательских институтов РАН, университетов и других научно-образовательных центров России, депутаты Государственной Думы ФС РФ, представители предприятий реального сектора экономики, гражданского общества России, зарубежные коллеги. В рамках ПНО-2018 состоится 6-я сессия Конгресса работников образования, науки, культуры и техники, подробная программа которого будет сообщена дополнительно.
В очередной раз участники ПНО-2018 дадут свои предложения по выходу на стратегию опережающего развития, в том числе и в образовании.
23 октября на заседании Комитета Государственной думы по образованию и науке рассматривался законопроект «О государственном (муниципальном, социальном) заказе».
Закон рамочный, он предполагает, что большинство вопросов будут решаться на уровне субъектов Российской Федерации, но при этом допускает возвращение к идеям гайдаровской программы начала 90-х годов, а именно к образовательным ваучерам, которые теперь называются сертификатами.
С жесткой критикой выступил представитель ЦК профсоюза работников образования Владимир Лифшиц.
