Архив меток: аттестция
Приглашаем обсудить модели дифференциации уровней владения профессиональными компетенциями для педагогических работников.
На первом этапе для общественного обсуждения представлена модель дифференциации уровней владения профессиональными компетенциями для педагогических работников:
Принять участие в дискуссии можно на сайте, посвященном стандарту педагога
В России создается единая система оценки качества образования, включающая ЕГЭ, ГИА-9, НИКО, ВПР и исследование профессиональных компетенций педагогов
В конце октября глава Рособрнадзора Сергей Кравцов представил публике складывающуюся в России единую систему оценки качества образования (ЕСОКО). Он перечислил пять основных принципов, на которых будет базироваться система:
1. оценка является составной частью учебного процесса;
2. оценка должна быть объективной;
3. нужно оценивать то, чему мы учим (формируется ядро содержания образования);
4. формат оценивания влияет на содержание обучения (отсюда — уход от тестовой части ЕГЭ);
5. результаты оценивания должны использоваться корректно.
Приняты меры по уменьшению отчетной нагрузки учителей.
Письмо Министерства образования и науки РФ и Общероссийского Профсоюза образования от 16.05.2016 г. № НТ-604/08/269 «Рекомендации по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей»
Письмо Общероссийского профсоюза образования «О дополнительных разъяснениях по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей» от 07.07.2016 г. No 323
Приложение к письму Общероссийского профсоюза образования от 07.07.2016 г. No 323 «Дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей»
