Архив меток: воспитание

Увольнения воспитателей детсадов без дипломов о высшем образовании незаконны

Конституционный Суд принял Постановление по делу о проверке конституционности статьи 46 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в котором защитил от увольнения аттестованных воспитателей детских садов с педагогическим опытом, но без необходимого образования.

Дело о проверке конституционности этой нормы инициировала жалоба Ирины Серегиной, уволенной администрацией детского сада в городе Камышин Волгоградской области как раз по этой причине.

Данные, собранные Конституционным судом, подтверждают: Ирина Серегина на протяжении 11 лет работала воспитателем в детском саду города Камышин. За эти годы она прошла несколько аттестаций, награждалась грамотами и дипломами, получала благодарности от руководства и повышала квалификацию. Однако летом 2017 года Серегина была уволена со ссылкой на Закон «Об образовании в Российской Федерации», устанавливающий требования к лицам, которые могут быть допущены к педагогической деятельности: наличие высшего или среднего профессионального образования. Серегина же хотя и непрерывно проработала в должности воспитателя почти 30 лет, но диплома у нее не было, т.к. в 1992 году она завершила обучение в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете, получив неполное высшее образование.

Учителя назвали основные причины плохой успеваемости детей

повышение квалификации

Институт прикладных экономических исследований РАНХиГС поделился итогами мониторинга эффективности школы.

В 2018 году мониторинг был проведен в Ставропольском и Алтайском краях, Челябинской области, а также Санкт-Петербурге.

По данным мониторинга 61,5% педагогов полагают, что ученики выполняют свои задачи по освоению школьной программы удовлетворительно или же плохо, а также 70,4% респондентов отметили, что родители в целом показывают такие же результаты в воспитании детей.

Буллинг — бич современных школ

повышение квалификации, профессиональная переподготовка
По статистике 45% школьников становятся объектами травли или, так называемого, буллинга, а 20% принимают непосредственное участие в деструктивных действиях. Во взрослой жизни негативные последствия такого поведения настигают как жертв, так и агрессоров, поэтому очень важно своевременно предпринимать меры по борьбе со школьным насилием и профилактике его возникновения.

Детская агрессия – широко распространенное явление, существующее не одно десятилетие. Неоправданная жестокость подростков, направленная на сверстников, обусловлена сложностью и противоречивостью возраста. Хотя некоторые взрослые считают, что со временем поведение ребенка изменится, и не стоит сильно сосредотачиваться на этом, на деле все оказывается гораздо серьезнее.

Как школа может помочь проблемному подростку

Трагедия в керченском колледже высветила много проблем. Одна из важнейших: за психическим здоровьем детей в учебных заведениях если и следят, то не всегда и не везде. Так, сейчас о «керченском стрелке» и преподаватели, и однокурсники говорят как об агрессивно настроенном и очень замкнутом молодом человеке. Вопрос: почему на это никто не обратил пристального внимания раньше?..
  Когда ребенку плохо, очень важно, чтобы он не остался один на один со своей проблемой. Школьный психолог выступает как профессиональный друг, с которым можно поделиться и получить совет.

Теоретически в школе могут вычислить проблемного ребенка классные руководители и школьные психологи. Но с последними — как повезет. А учителей нередко больше волнует «эффективность» ребенка, его оценки, а не душевное состояние.

Эксперты единодушны: необходим постоянный мониторинг психологического состояния подростков. И сейчас во многих российских школах начали проводить специальное тестирование учеников. Но во что это может вылиться, нам рассказала читательница «РГ», сын которой учится в десятом классе одной из школ. «Я сегодня за Лизу из седьмого класса отвечал на психологический тест, и за это мне поставят пятерку по информатике, — заявил маме сын. И пояснил: учитель на последнем уроке попросил добровольцев принять участие в тестировании, с которым до этого плохо справились семиклассники. Вернее, его завалили с треском 80 процентов «тестируемых».

Развитие психологической службы в системе образования России

12 октября в мультимедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня» прошла пресс-конференции на тему: «Развитие психологической службы в системе образования Российской Федерации». Модератором пресс-конференции выступил Александр ЗДАНОВИЧ – старший продюсер международного мультимедийного пресс-центра МИА «Россия сегодня».На пресс-конференции выступили следующие спикеры:

Заместитель Министра просвещения РФ Татьяна СИНЮГИНА:

Более 13% детей в Ханты-Мансийском автономном округе используют сертификат дополнительного образования

Он позволяет получать бесплатные услуги допобразования и самостоятельно выбирать поставщика данных услуг, — сообщает  региональный департамент общественных и внешних связей.

Сертификаты дополнительного образования детей, пройдя пилотную апробацию в трех городах региона, были введены во всех муниципалитетах Югры с 1 сентября 2017 года. Документ дает право получать бесплатные услуги допобразования не только в муниципальных, но и в негосударственных организациях. Сертификаты имеют собственный номинал, предусматривающий определенное количество часов занятий, в том числе по нескольким программам.

22 оттенка личности: родители назвали самые важные качества в педагоге

Знание преподаваемого предмета на высоком уровне, грамотная речь, понимание особенностей возрастного развития ребенка. Три этих качества родители московских школьников считают самыми важными в облике современного учителя.

Такие данные были получены в ходе опроса, организованного лабораторией профессионального развития в образовании Московского городского педагогического университета (МГПУ).

На 4 – 6 позиции рейтинга педагогических способностей попали «умение вызывать интерес к своему предмету», «знание основ смежных наук для формирования у ребенка целостной картины мира» и «владение актуальными образовательными технологиями».  

1 сентября — международный день свободы

Обращение к ученикам писателя Дмитрия Быкова:

«Маленький друг! Знаешь ли ты, что такое стимул? Это острая палка, которой погоняют крупный домашний скот (лат.). Так вот, сегодня тебя не подгоняет ни одна острая палка. Если ты действительно хочешь учиться, это результат твоего совершенно свободного личного выбора! 1 сентября — международный день свободы. Если угодно, экзистенциального (школьники обожают умные слова). Ничто сегодня не подгоняет тебя быть добрым, потому что со всех сторон учат злу; ничто не заставляет быть честным, потому что честность никому не приносит успеха; вообще все кругом склоняет к разнообразной мерзости, а потому учиться сегодня можно только в знак протеста. Да это и есть самый эффективный протест против нынешней эпохи, ее методов и нравов.

Всероссийский добрый урок: как вовлечь школьников в добровольчество

повышение квалификации, профессиональная переподготовка
Всероссийский добрый урок — это масштабная программа, которая проводится в рамках Года добровольца в России при поддержке Ассоциации волонтерских центров и Российского движения школьников на площадке центра онлайн-образования «Фоксфорд» и предполагает внеклассную работу со школьниками по темам добровольчества и волонтерства.

Рабочая группа Рособрнадзора начнет анализировать воспитательные программы 1 сентября

САРАТОВ, 23 августа. /ТАСС/. Рабочая группа Рособрнадзора начнет проверки воспитательных программ в общеобразовательных учебных заведениях с 1 сентября, сообщила в четверг журналистам в ходе рабочей поездки в Саратов уполномоченный по правам ребенка в РФ Анна Кузнецова.

«Воспитательный процесс в школе и работа с семьей, в этой части уже нами сделаны шаги, с Рособрнадзором создана рабочая группа, в которую войдут эксперты, специалисты, которые займутся с 1 сентября мониторингом воспитательных программ в общеобразовательных учебных заведениях на предмет содержания и соответствия», — сказала Кузнецова.