Архив меток: профстандарт
С 1 июля действуют новые правила применения профессиональных стандартов
обязаныприменять
профстандартыв части тех требований к квалификации работников, которые установлены в ТК РФ, иных нормативных правовых актах.
предусмотрены, например, для ГУП и МУП, госкорпораций, а также хозяйственных обществ, в уставном капитале которых более 50% акций или долей принадлежит государству.
необходимо, когда выполнение работы предполагает компенсации, льготы либо ограничения, установленные ТК РФ или иным федеральным законом. В такой ситуации наименование должности и требования к квалификации определяются в соответствии с профстандартом или квалификационным справочником (
ЕКС,
ЕТКС). Если должность есть и в справочнике, и в профстандарте, работодатель вправе выбрать, какой акт использовать.
можноиспользовать их в качестве ориентира. Они помогают понять, какие знания, умения, профессиональные навыки и опыт необходимы для выполнения определенного вида работы.
Система кадрового роста для педагогов в школах может существенно расшириться.
В частности, рассматривается возможность введения должности «старший учитель» и «ведущий учитель», — сообщил глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов в своем выступлении на прошедшем в Новосибирске форуме «Единой России» «Образование и наука — будущее России».
«Еще одна вещь, которая обсуждается — это система кадрового роста. Чтобы то, что сейчас называется «учитель» было не единственным уровнем в перечне тех должностей, которые можно занимать в школе. К этому можно добавить «старший учитель» и «ведущий учитель», — сказал министр.
Все больше родителей выбирают классы инклюзивного образования
Число детей с ограничениями по здоровью, обучающихся в школах по программам инклюзивного образования, с 2013 года возросло примерно на четверть, — сказал премьер-министр Дмитрий Медведев, председатель «Единой России», на прошедшем в Новосибирске партийном форуме, посвященном развитию образования и науки.
Премьер-министр РФ пояснил, что если в 2013 году в таких классах обучались всего 147 тысяч детей, «то за последние год-два эта цифра уже выросла практически на четверть». «Эта работа (по развитию инклюзивного образования) тоже обязательно должна быть продолжена», — заключил Медведев.
Введение профессионального стандарта учителя может быть отложено до 2019 года.
Министерство образования и науки планирует вновь отложить введение профессионального стандарта учителя до 2019 года. Об этом заявил глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов, выступая на форуме «Единой России» в Новосибирске.
«Профстандарт учителя утвержден, но в действие не вступил, потому что готовности стопроцентной во всех школах пока нет. Если мы увидим, что этой готовности нет и в январе 2017 года, мы будем инициировать его отсрочку на 18-й год или 19-й год», — сказал министр.
Российские школьники должны учиться по учебнику истории единого образца.
Такое мнение высказал председатель Российского военно-исторического общества (РВИО), министр культуры РФ, писатель Владимир Мединский на встрече с читателями на книжном фестивале «Красная площадь».
«Учебник по истории для школы, конечно, должен быть один, если это учебник для школы с углубленным изучением — тоже один, но углубленный. Если это вузы, там вообще не должно быть учебников. Вузы должны работать с методическими пособиями, а исторические вузы — с первоисточниками. Там учебники совсем другие», — считает Мединский.
Опыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагогов
Российский тренинговый центр Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» — один из партнеров Консалтинговой группы «Инновационные решения» — 25 мая 2016 года провел вебинар на тему «Опыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагогов».
В ходе мероприятия выступающие рассказали о разработке инструментария оценки профессиональных компетенций студентов и выпускников программ педагогического направления в контексте проекта модернизации педагогического образования, построенной в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.
Формирование и введение региональной системы учительского роста. Дистанционное повышение квалификации
Формирование и введение региональной системы учительского роста. Дистанционное повышение квалификации
Программа повышения квалификации реализуется в заочной форме (количество часов по выбору обучающихся — 16, 36, 72, 144 ч) с использованием дистанционных образовательных технологий
Для обучения Вам необходим только компьютер и выход в интернет. Вы сами выбираете удобный для Вас формат обучения.
Нормативное правовое обеспечение реализации образовательной деятельности в системе ДПО. Дистанционное повышение квалификации
Нормативное правовое обеспечение реализации образовательной деятельности в системе ДПО.
Программа повышения квалификации реализуется в заочной форме (количество часов по выбору обучающихся — 16, 36, 72, 144 ч) с использованием дистанционных образовательных технологий
Для обучения Вам необходим только компьютер и выход в интернет. Вы сами выбираете удобный для Вас формат обучения.
Проектирование современных УМК в системе ДПО. Дистанционное повышение квалификации
Проектирование современных УМК в системе ДПО.
Программа повышения квалификации реализуется в заочной форме (количество часов по выбору обучающихся — 16, 36, 72, 144 ч) с использованием дистанционных образовательных технологий
Для обучения Вам необходим только компьютер и выход в интернет. Вы сами выбираете удобный для Вас формат обучения.
Компетентностная модель обучения специалистов в системе ДПО. Дистанционное повышение квалификации
Компетентностная модель обучения специалистов в системе ДПО.
Программа повышения квалификации реализуется в заочной форме (количество часов по выбору обучающихся — 16, 36, 72, 144 ч) с использованием дистанционных образовательных технологий
Для обучения Вам необходим только компьютер и выход в интернет. Вы сами выбираете удобный для Вас формат обучения.
