В рамках Соглашения, заключённого между Министерством просвещения Российской Федерации и МБОУ СОШ №12 г. Пензы, о  предоставлении в 2019 году из федерального бюджета грантов в форме субсидий на выполнение мероприятий по поддержке инноваций в области развития и модернизации образования ведомственной целевой программы «Поддержка инноваций в области развития и мониторинга системы образования, обеспечение эффективности конкурсных механизмов реализации программных мероприятий в сфере образования» подпрограммы «Совершенствование управления системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» № 073-15-2019-1209 от 16 октября 2019 года, МБОУ СОШ №12 г. Пензы при сопровождении Центра развития образования «Инновационные решения» проводит вебинар по теме «Девиантное поведение детей и подростков: причины, профилактика и коррекция».

Срок проведения: 05 декабря  2019 года с 14.00 до 15.00 (по московскому времени).

К участию в открытом (бесплатном) мероприятии приглашаются руководители общеобразовательных организаций и их заместители, педагогические работники.

Регистрация на вебинар (ссылка на регистрацию опубликована также на главной странице сайта klever-ok.ru): https://etutorium.com/auth/register.html?token=702986c0576eed9db432f0b0576eed9db430b170

В рамках Соглашения, заключённого между Министерством просвещения Российской Федерации и МБОУ СОШ №12 г. Пензы, о  предоставлении в 2019 году из федерального бюджета грантов в форме субсидий на выполнение мероприятий по поддержке инноваций в области развития и модернизации образования ведомственной целевой программы «Поддержка инноваций в области развития и мониторинга системы образования, обеспечение эффективности конкурсных механизмов реализации программных мероприятий в сфере образования» подпрограммы «Совершенствование управления системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»

№ 073-15-2019-1209 от 16 октября 2019 года, МБОУ СОШ №12 г. Пензы при сопровождении Центра развития образования «Инновационные решения» проводит вебинар по теме «Здоровьесберегающие технологии как основа системы работы школы по сохранению и укреплению здоровья школьников».

Срок проведения: 21 ноября  2019 года с 14.00 до 15.00 (по московскому времени).

К участию в открытом (бесплатном) мероприятии приглашаются руководители общеобразовательных организаций и их заместители, педагогические работники.

Регистрация на вебинар (ссылка на регистрацию опубликована также на главной странице сайта klever-ok.ru): https://etutorium.com/auth/register.html?token=998a6abc53bf039a107ac40e53bf039a1078f163

25 декабря в 14.00 (мск) состоится вебинар по теме «Реализация технологии учебного портфолио как инструмента оценки достижений обучающихся в общеобразовательном учреждении»

Одним из современных аспектов совершенствования учебного процесса в образовательной организации выступает применение современных образовательных технологий, среди которых важное знание отдается технологии учебного портфолио обучающихся. Применение этой технологии особенно востребовано, актуально в условиях развития, модернизации современной модели общеобразовательного учреждения. Идея портфолио связана с новым пониманием сути учебного процесса, с новыми целями образования. Самым главным здесь является не портфолио как таковое, а так называемое «портфолио – процесса — совокупность процесса обучения и учения, выстраиваемых в связи с портфолио». Обучающемуся представляются возможности самому попробовать и испытать себя в разных сферах, выявить что-то близкое и интересное и сконцентрировать на этом свои желания, силы, способности. Это позволяет включить в учебный процесс самое важное: активность, интерес и сознательную самореализацию главного участника – обучаемого. А также, вся деятельность школьника ориентируется на формирование его мышления, в основе которого лежит личный опыт.

Изучение содержания требований реализации технологии учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении представляется актуальным по следующим основаниям:

• позволяет объединить количественную и качественную оценку учащегося посредством анализа разнообразных продуктов учебно-познавательной деятельности;
• поощряется не только оценка, но и самооценка, и взаимооценка учащихся, а также самоанализ и самоконтроль учащегося;
• портфолио направлено на сотрудничество учителя и учащегося с целью оценки достижений, приложенных усилий и прогресса в обучении;
• портфолио – форма оценки процесса обучения;
• портфолио дает широкое представление о динамике учебной и творческой активности ученика, направленности его интересов, характере подготовки с позиции требований ФГОС.

Содержание вебинара поможет преподавателям:

• Узнать особенности применения технологии учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении.
• Проанализировать достоинства и риски применения технологии учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении.
• Проанализировать разновидности учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении.
• Проанализировать возможные варианты структуры учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении.
• Проанализировать основные этапы запуска учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении.
• Проанализировать возможные критерии и параметры оценки учебного портфолио обучающихся в общеобразовательном учреждении.

В рамках Соглашения, заключённого между Министерством просвещения Российской Федерации и МАОУ многопрофильной гимназией № 13 г. Пензы, о предоставлении из федерального бюджета гранта в форме субсидий на поддержку проектов, связанных с инновациями в образовании ведомственной целевой программы «Развитие современных механизмов и технологий дошкольного и общего образования» подпрограммы «Развитие дошкольного и общего образования» государственной программы «Развитие образования» № 073-15-2019-1208 от 22 июля 2019 года, МАОУ многопрофильная гимназия № 13  г. Пензы при сопровождении Центра развития образования «Инновационные решения» проводит открытый (бесплатный) вебинар по теме «Использование ЭОР для организации самостоятельной деятельности в смешанном обучении ».

Срок проведения: 27 ноября 2019 года с 14.00 до 15.00 (по московскому времени).

К участию в открытом (бесплатном) мероприятии приглашаются руководители общеобразовательных организаций и их заместители, педагогические работники.

Регистрация на вебинар (ссылка на регистрацию опубликована также на главной странице сайта klever-ok.ru):

https://etutorium.com/auth/register.html?token=1221bc8a5044f8eacb77ffe05044f8eacb75dd01

04 декабря в 14.00 (мск) состоится вебинар по теме «Реализация технологии рефлексивного обучения в рамках учебных предметов общеобразовательного учреждения»

 Одним из современных направлений реализации учебного процесса в образовательных организациях выступает активизация деятельности обучающихся за счет применения современных образовательных технологий, среди которых особое место занимает технология рефлексивного обучения, которая позволяет создавать условия для формирования способности к адекватной оценке собственной деятельности, а также деятельности окружающих, способности к регулятивной деятельности обучающихся.

В связи с этим, представляется чрезвычайно важным понимание каждым учителем, педагогом, воспитателем и др. основных положений организации рефлексивного обучения обучающихся в условиях общеобразовательного учреждения.

Изучение содержания требований организации рефлексивного обучения в общеобразовательном учреждении представляется актуальным по следующим основаниям:

• Организация рефлексивного обучения позволяет организовать учебный процесс в общеобразовательном учреждении с акцентом на оценочную деятельность, самооценку собственной деятельности обучающихся.
• Организация рефлексивного обучения позволяет формировать у обучающихся различные виды рефлексии (внешняя, внутренняя).
• Реализация рефлексивного обучения позволяет формировать у обучающихся опыт взаимооценки собственной учебной деятельности.
• Реализация рефлексивного обучения обучающихся в общеобразовательной организации способствует развитию регулятивных умений в деятельности обучающихся.

15 ноября в 14.00 (мск) состоится вебинар по теме «Организация обучения детей, находящихся на длительном лечении и не посещающих образовательные организации по состоянию здоровья»

В ходе вебинара вы получите ответы на вопросы:

• какова психолого-педагогическая характеристика длительно болеющих детей?
• как организовать обучение детей, находящихся на длительном лечении и не посещающих образовательные организации по состоянию здоровья?
• какова ответственность образовательной организации за организацию обучения таких детей?
• как организовать промежуточную и итоговую аттестации обучающихся, нуждающихся в длительном лечении? и на другие вопросы.

20 ноября в 14.00 (мск) состоится вебинар по теме «Реализация технологии развития критического мышления обучающихся в рамках учебных предметов общеобразовательного учреждения»

 Одним из современных аспектов совершенствования учебного процесса в образовательной организации выступает применение современных образовательных технологий, среди которых важное знание отдается технологии развития критического мышления обучающихся. Применение этой технологии особенно востребовано, актуально в условиях информатизации современного общества, когда в силу доступности большого объема информации, уже структурированной, отобранной, систематизированной, наиболее развитой способностью выступает поиск информации, но в тоже время сильно страдает способность работать с этой информацией, ее анализ, обобщение, сравнение, классификация и др.

В связи с этим, представляется чрезвычайно важным понимание каждым учителем основных положений проектирования и применения технологии развития критического мышления обучающихся в общеобразовательной учреждении.

Изучение содержания требований реализации технологии развития критического мышления обучающихся в учебном процессе общеобразовательного учреждения представляется актуальным по следующим основаниям:

• Реализация технологии развития критического мышления обладает широкими возможностями по развитию мыслительной деятельности (анализ, обобщение, сравнение, синтез, абстрагирование и др.).
• Применение технологии развития критического мышления позволяет развивать основные свойства мышления (беглость, гибкость, оригинальность, критичность, широта, глубина и др.).
• Реализация технологии развития критического мышления обладает всеми возможностями по обучению обучающихся рефлексивной деятельности (способности к адекватной оценочной деятельности).
• Применение технологии развития критического мышления способствует развитию способности к аргументированному отстаиванию личночстной позиции обучающихся, развитию разных моделей коммуникации.

8 ноября в 14.00 (мск) состоится вебинар по теме «Организация деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации»

В ходе вебинара вы получите ответы на вопросы:

• в каких организациях должен быть ППк?
• как  организовать деятельность ППк образовательной организации в соответствии с распоряжением Минпросвещения?
• какие обязательные документы ППк и как их оформить?

Все участники вебинара получат ссылку на его запись сроком на три месяца, электронный сертификат, а также пакет информационно-методических материалов по теме вебинара. Обращаем ваше внимание, что сертификат генерируется автоматически по заполненным полям при регистрации, исправления готовых сертификатов невозможны. Будьте внимательны при регистрации.

6 ноября в 14.00 (мск) состоится вебинар по теме «Методические особенности реализации квест-технологии в учебном процессе общеобразовательного учреждения».

 Одним из современных направлений совершенствования образовательного процесса в современной школе выступает применение современных образовательных, интерактивных технологий, одним из примеров такой эффективной технологии выступает квест-технология, которая позволяет решать самый широкий круг задач обучения и воспитания в общеобразовательном учреждении.

В связи с этим, представляется чрезвычайно важным понимание каждым учителем, воспитателем, методистом основных положений проектирования и применения образовательных квестов в учебно-воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.

Изучение методических аспектов создания и реализации образовательных квестов для обучающихся в рамках освоения общеобразовательных учебных программ представляется актуальным по следующим основаниям:

• реализация образовательных квестов способствует развитию, активизации мотивационной, познавательной сферы личности обучающихся при освоении учебного материала в рамках учебных программ предметов.
• применение квест-технологии способствует развитию творческих способностей обучающихся по решению системы задач, ситуаций и т.д. в процессе изучения учебных материалов в рамках учебного предмета.
• реализация образовательных квестов создает условия для формирования коммуникативных способностей, умений применять различные модели коммуникации при работе в группе, в команде.
• применение образовательных квестов создает условия для повышения качества подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений в различных предметных областях, за счет практико-ориентированности технологии, ее интерактивности.

Содержание вебинара поможет преподавателям:

• узнать особенности применения квест-технологии в учебно-воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.
• проанализировать достоинства и риски реализации образовательных квестов при решении различных задач обучения и воспитания в общеобразовательном учреждении.
• проанализировать различные виды образовательных квестов в контексте их дидактических возможностей для применения в рамках освоения учебных предметов общеобразовательного учреждения.
• проанализировать схему описания образовательного квеста («живого», веб-квеста) в учебном процессе общеобразовательного учреждения.
• проанализировать алгоритмы разработки и организации различных видов образовательных квестов в учебно-воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.