Архив меток: ФГОС
В регионах будет активнее расширяться сеть ясельных групп в детских садах.
Ольга Голодец приняла участие в заседании коллегии Минобрнауки. Обсуждались итоги работы министерства в 2016 году и задачи на 2017 год.
Участники заседания коллегии Министерства образования и науки подвели итоги работы ведомства в 2016 году и обсудили планы на текущий год. Выступая на заседании, Заместитель Председателя Правительства Ольга Голодец подчеркнула, что ключевой задачей ведомства остаётся исполнение майских указов Президента, предусматривающих повышение заработной платы работников сферы образования.
Особенности развития речи детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
ФГОС ОВЗ впервые выделил такую группу детей как обучающиеся с расстройством аутистического спектра (РАС). Как показывает практика образовательных организаций, педагогические работники испытывают профессиональные затруднения в работе с ними. В связи с этим Центр развития образования «Инновационные решения» приглашает на платный вебинар по теме «Особенности развития речи детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)».
Вебинар состоится 14 апреля (пятница) с 10.00 до 11.30 (мск)
Директор вправе решать, будет в школе ставка логопеда или нет.
Об этом сообщила министр образования и науки РФ Ольга Юрьевна Васильева на прошедшем 3 апреля расширенном заседании коллегии Минобрнауки России. Участие в нем также приняли курирующие заместители Председателя Правительства Российской Федерации О.Ю. Голодец и А. В. Дворкович. Основным докладчиком выступила Министр образования и науки Российской Федерации О. Ю. Васильева. Минобрнауки России обнародовало данные о результатах своей работы в 2016 году, а также представило показатели по ключевым направлениям на текущий год.
Вебинар «Особенности формирования базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью»
Вступивший в силу с 01.09.2016г. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ставит перед учителями новую задачу – формирование и развитие базовых учебных действий у данной группы обучающихся. В связи с этим Центр развития образования «Инновационные решения» приглашает на платный вебинар по теме «Особенности формирования базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
Вебинар состоится 07 апреля (пятница) с 12.45 до 14.15 (мск).
До 3 апреля можно принять участие в мониторинге Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Каждый российский педагог может принять участие в мониторинге на сайте Экспертного совета. Дистанционное проведение мероприятия дает учителям возможность присоединиться к нему в удобное время и с любого устройства.
Вопросы, входящие в анкету, связаны с организацией подготовки педагогов к внедрению нового поколения ФГОС, оценкой знаний нормативно-правовой базы и законов в области образования. Учителя также могут выдвинуть собственные предложения по совершенствованию системы, пройти тестирование на знание требований и положений новых стандартов образования.
Михаил Кушнир: Что такое «качество образования»?
Внимательный анализ буквы российского закона об образовании позволяет увидеть, что и с его духом не всё в порядке. Что мы на самом деле имеем в виду, когда говорим о качестве образования? И как оценить его эффективность?
Новый министр образования Ольга Васильева подняла на новый уровень интенсивность дискуссии о советской школе:
- один полюс восхваляет советскую школу и мечтает отменить все реформы, лишь бы вернуться к её плодоносящим корням,
- другой называет мифами достижения советской школы и приводит в доказательство альтернативные аргументы.
По сути, это та же дискуссия, которая ведётся о результатах образования, мониторинге образования, оценке качества образования. При полном уважении к её научному компоненту я бы хотел обратить внимание на управленческий аспект, потому что у любой научной модели есть условия воплощения и применения.
Система независимой объективной оценки качества подготовки обучающихся будет расширена.
Результаты международных исследований качества образования, их практическое использование, а также влияние проводимых в образовательных системах разных стран преобразований на уровень подготовки школьников обсудили участники международной конференции «Результаты международных исследований TIMSS и PISA 2015 года и факторы, влияющие на изменения в системе образования», прошедшей в Москве. Участие в конференции приняли представители более 30 стран и всех регионов России.
«Каждому ребенку — бесплатный кружок»
Глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева поддержала волонтерский проект Общероссийского народного фронта об организации бесплатных секций и кружков в школах, об этом она сказала 14 февраля на Всероссийском форуме «Взаимодействие семьи, школы, советов женщин в гражданском и патриотическом воспитании подрастающего поколения».
«Я очень приветствую движение, которое предложил ОНФ — волонтеры в школах, говоря о дополнительном образовании«, — сказала Васильева.
Почему проблемы с чтением у детей — это не их проблемы, а наши проблемы.
Советский и российский учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования Марьяна Безруких рассказывает, почему проблемы с чтением у детей — это не их проблемы, а наши проблемы, и как порой нужно 30 лет доказывать неэффективность какой-либо методики.
— По итогам контрольных работ, проведённых во вторых классах 30 тысяч школ, выяснилось, что почти все дети хорошо ответили на тестовые задания. Однако 70% из них не смогли выполнить более творческое задание: составить предложения из слов, которые им предложили. Ваше мнение: в чём корень этой проблемы?
Специальная индивидуальная программа развития для обучающихся с ОВЗ – актуальная тема для педагогов и методистов.
3 февраля 2017 года Центр развития образования ООО Консалтинговая группа «Инновационные решения» запустил новый цикл вебинаров для педагогических работников и руководителей общеобразовательных организаций, специалистов региональных и муниципальных органов управления образования по вопросам реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Первый вебинар в этом цикле был посвящен теме «Структура и содержание специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для обучающихся с ОВЗ». Ведущий вебинара – Виктор Викторович Зикратов, к.п.н., доцент, учитель-дефектолог.
