15 декабря в МИА «Россия Сегодня» прошел мультимедийный круглый стол на тему: «Профессиональный стандарт педагога: новые возможности развития российской системы образования». Мероприятие приурочено к Всероссийской конференции по обсуждению содержания профессионального стандарта педагога, которая состоится 20 декабря 2016 года в Московском государственном психолого-педагогическом университете.
Архив меток: качество
Новый график проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2017 год
В Рособорнадзоре подготовили новый график проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на следующий год. По итогам обсуждения в расписание внесли поправки. Так, в основной волне ЕГЭ увеличился промежуток между экзаменами по обществознанию и математике.
Новый график сдачи экзаменов, размещённый на сайте ведомства, предусматривает проведение досрочной, основной и дополнительной волны. Последняя намечена на сентябрь следующего года.
Сегодня c 14-00 (мск) можно смотреть онлайн-трансляцию конференции «Новая школа» памяти Анатолия Пинского
В 2016 году исполняется 60 лет со дня рождения и 10 лет со дня смерти Анатолия Аркадьевича Пинского (1956–2006), выдающегося педагога, философа образования, идеолога реформ начала 21 века.
Научная и экспертная деятельность Анатолия Аркадьевича связана с НИУ «Высшая школа экономики», где он в должности директора Центра социально-экономического развития школы Института развития образования реализовал проекты по ведущим направлениям модернизации российского образования (профильное обучение, государственно-общественное управление и др.). А.А. Пинский принимал активное участие в создании РОСРО, организации общероссийских мероприятий, способствовавших формированию имиджа НИУ ВШЭ как центра реформ в области образования. Его философские идеи и прикладные разработки сохраняют свою востребованность и получают развитие в исследованиях и образовательных программах Института образования НИУ ВШЭ по сей день.
Опубликован сборник материалов по вопросам Национальной системы квалификаций.
В сборнике представлены как уже утвержденные нормативные правовые акты, так и проекты нормативных правовых актов, которые в ближайшее время должны быть утверждены, а также методические и аналитические материалы по вопросам Национальной системы квалификаций.
Открывает сборник Приветственное слово Александра Николаевича Шохина, председателя Национального совета при президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, президента Российского союза промышленников и предпринимателей:
Конкурс на получение субсидий на развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования.
Объявление о проведении отбора государственных программ развития образования субъекта Российской Федерации в целях предоставления бюджетам субъектов Российской Федерации в 2017 году субсидий на поддержку реализации мероприятия 5.1 «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы.
24 российских вуза вошли в рейтинг университетов стран БРИКС и других активно развивающихся экономик мира
В этом году в рейтинг университетов стран БРИКС и других активно развивающихся экономик мира, который ежегодно составляется Times Higher Education, вошло 24 российских вуза, 16 из которых представляют Проект 5-100. БРИКС — группа из пяти стран: Бразилия, Россия, Индия, Китай,
МГУ им М.В. Ломоносова второй год подряд вошел в тройку лучших вузов. Санкт-Петербургский государственный университет поднялся на 30-е место, улучшив свою позицию на 7 мест. Значительно улучшил свое положение Московский физико-технический институт, продвинувшийся с 93 на 12 место; поднялся на 7 позиций Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», занявший 19 место; совершил прорыв Университет ИТМО, впервые оказавшийся в рейтинге сразу на 27 месте. Больших успехов достигла Высшая школа экономики, которая также впервые вошла в этот рейтинг (48 место).
Российские школы вошли в мировой ТОП-10 по освоению математики и физики
Россия занимает одно из самых высоких мест в мире по уровню математического и естественнонаучного образования в школах, с 2011 года ей удалось улучшить свои позиции по этим направлениям.
Об этом свидетельствуют опубликованные результаты исследования TIMSS-2015 (Trends in Mathematics and Science Study) — международного исследования по оценке качества математического и естественнонаучного образования, проводимого Международной ассоциацией по оценке учебных достижений (IEA).
Министр О.Васильева обозначила ключевые направления развития образования.
Главной целью российского образования она назвала доступность и качество. Также приоритетным направлением на ближайшие годы становится ликвидация сиротства, обеспечение права ребенка жить и воспитываться в семье. С докладом министр образования и науки Ольга Васильева выступила на встрече с уполномоченными по правам ребенка в субъектах РФ.
Дошкольное образование. В 62 субъектах Российской Федерации 100 процентов детей обеспечены местами в дошкольных учреждениях. Для детей от 0 до 3 лет планируется развивать систему семейных детских садов. Также при образовательных организациях уже действует 7 тысяч групп временного пребывания детей для поддержки молодых — студенческих — семей с маленькими детьми.
Скоро подведут итоги выполнения Публичной декларации целей и задач Минобрнауки на 2016 год
Публичная декларация целей и задач Министерства образования и науки РФ на 2016 год была принята в начале года.
По окончании первого полугодия был обнародован Отчет о реализации Публичной декларации за 2016 год.
В скором времени ожидается анализ выполнения программного документа.
Определены 10 регионов, информационные системы которых обеспечивают высокий уровень автоматизации образовательной деятельности.
Группа экспертов провела анализ российских региональных информационных систем в сфере общего образования. Работа была выполнена в рамках реализации проекта «Разработка и сопровождение единой информационной системы сбора показателей качества и доступности общего образования на территории Российской Федерации, дающей возможность прогнозирования развития образования и обеспечивающей принятие управленческих решений в области управления качеством и доступности образовательных услуг».