Сетевой институт методиста будет проходить в форме вебинаров. Для каждой аудитории мы выбрали наиболее интересные и актуальные темы:

Институтам развития образования:

1. Организация проектирования индивидуальных программ  профессионально–личностного роста  учителей.
2. Консультационное сопровождение разработки программ повышения квалификации в соответствии с профессиональным стандартом педагога по формированию метапредметных и личностных результатов в предметах естественнонаучного цикла.

Если бы тотальное рейтингование лишь рекламировало десяток-другой и без того известных школ, было бы полбеды. Но на этой основе распределяется дополнительное многомиллионное госфинансирование. И сильные учебные заведения благодаря этой подпитке становятся еще сильнее. А вот слабые, причем сплошь и рядом не по своей вине, — как, скажем, расположенные на задворках мегаполисов школы для детей мигрантов — еще слабее. Что сделать, чтобы реально обеспечить официально провозглашенное равенство прав на образование, независимо от места проживания ребенка?

В 2016 году исполняется  60 лет со дня рождения и 10 лет со дня смерти Анатолия Аркадьевича Пинского (1956–2006), выдающегося педагога, философа образования, идеолога реформ начала 21 века.

Научная и экспертная деятельность Анатолия Аркадьевича связана с НИУ «Высшая школа экономики», где он в должности директора Центра социально-экономического развития школы Института развития образования реализовал проекты по ведущим направлениям модернизации российского образования (профильное обучение, государственно-общественное управление и др.). А.А. Пинский принимал активное участие в создании РОСРО, организации общероссийских мероприятий, способствовавших формированию имиджа НИУ ВШЭ как центра реформ в области образования. Его философские идеи и прикладные разработки сохраняют свою востребованность и получают развитие в исследованиях и образовательных программах Института образования НИУ ВШЭ по сей день.

В сборнике представлены как уже утвержденные нормативные правовые акты, так и проекты нормативных правовых актов, которые в ближайшее время должны быть утверждены, а также методические и аналитические материалы по вопросам Национальной системы квалификаций.

Открывает сборник Приветственное слово Александра Николаевича Шохина, председателя Национального совета при президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, президента Российского союза промышленников и предпринимателей:

7 декабря школьники всей страны будут писать итоговое сочинение. Значимость этого мероприятия в том, что по итогам испытания учащиеся получат допуск к сдаче ЕГЭ.

В помощь учителю и ученику объединенная издательская группа «ДРОФА» — «ВЕНТАНА-ГРАФ» подготовила несколько материалов, которые окажут помощь при подготовке к декабрьскому сочинению. Автор учебников по литературе группы «Дрофа-Вентана» Елена Ерохина, доктор педагогических наук, заместитель директора Института филологии МПГУ, рассказывает о том, как подготовить ученика к сочинению.

Главной целью российского образования она назвала доступность и качество. Также приоритетным направлением на ближайшие годы становится ликвидация сиротства, обеспечение права ребенка жить и воспитываться в семье. С докладом министр образования и науки Ольга Васильева выступила на встрече с уполномоченными по правам ребенка в субъектах РФ.

Дошкольное образование.  В 62 субъектах Российской Федерации 100 процентов детей обеспечены местами в дошкольных учреждениях. Для детей от 0 до 3 лет планируется развивать систему семейных детских садов. Также при образовательных организациях уже действует 7 тысяч групп временного пребывания детей для поддержки молодых — студенческих — семей с маленькими детьми.